28 janvier, 2026

Réaliser une prestation d’extension de cils selon la technique de POSE PICKO « MASCARA »

Moyens techniques pédagogique et d’encadrement

« Réaliser une prestation professionnelle d’extension de cils selon la technique de pose PICKO »

Il est à noter que deux parcours de formation seront adossés à cette certification :

Un parcours pour les professionnels de l’esthétique réalisant déjà des prestations d’extension de cils
Un parcours pour les professionnels de l’esthétique ne réalisant pas déjà des prestations d’extension de cils

Parcours de formation n°1

Intitulé du parcours de formation :

Réaliser une prestation professionnelle d’extension de cils selon la technique de pose Picko – PARCOURS EXPÉRIMENTÉS.

Finalité du parcours

Ce parcours de formation vise à permettre à des professionnels pratiquant déjà les techniques d’extension de cils d’acquérir, de maîtriser et de sécuriser la technique de pose Picko, en tant que complément de compétences professionnelles directement mobilisable dans leur activité.

Il prépare à la validation des compétences du référentiel de certification, par la mise en œuvre progressive des gestes techniques spécifiques, le respect du protocole Picko et l’intégration des exigences de qualité, de sécurité et de rendu professionnel attendues.

Public visé :

Professionnels de l’esthétique ou de la beauté :

Techniciens de cils,
Esthéticiennes,
Coiffeurs,
Prothésistes ongulaires,

exerçant déjà des prestations d’extension de cils, et souhaitant se spécialiser dans la technique de pose Picko.

Prérequis

Pratique professionnelle préalable des extensions de cils (techniques classiques ou équivalentes).
Maîtrise des règles de base d’hygiène, de sécurité et de relation client en prestation esthétique.
Capacité à réaliser une prestation d’extension de cils en autonomie.

Durée totale (en heures) :

2 JOURS – 14 HEURES (ÉPREUVES DE CERTIFICATION INCLUSES)

Modalités de réalisation (présentiel, distanciel, mixte) :

La formation est réalisée en présentiel uniquement :

Dans une salle de formation pour l’acquisition des savoirs (théorie)
Sur des postes de travail professionnel équipés pour l’acquisition des savoir-faire (pratique)

Rythme et organisation :

Le parcours se déroule sur deux journées consécutives de la façon suivante :

J1 : apports théoriques et apprentissages pratiques
J2 : apprentissages pratiques le matin et épreuves de certification l’après-midi

Déroulé pédagogique de la formation :

Durée	Contenu / Séquences	Objectifs pédagogiques	Description des méthodes pédagogiques mobilisées	Compétence(s) du référentiel visée(s)
JOUR 1
2H00	Accueil et cadrage du parcours Rappel des fondamentaux professionnels (hygiène, sécurité, analyse du regard) Présentation de la technique de pose Picko et de ses spécificités	Aligner les pratiques professionnelles des participants Identifier les spécificités et exigences de la technique Picko Poser les bases techniques du parcours	Apports théoriques contextualisés Échanges de pratiques professionnelles Analyse de situations réelles	Compétence 1 Compétence 2
1H30	Démonstration complète de la technique de pose Picko par le formateur	Observer le protocole Picko dans son intégralité Identifier les gestes clés et points de vigilance	Démonstration technique commentée Observation guidée	Compétence 3
2H00	Exercices pratiques : préparation des extensions et prise spécifique Picko Positionnement, orientation et distances de sécurité Application des produits de fixation Conseil client et entretien des extensions Posture professionnelle et relation cliente	Acquérir les gestes techniques spécifiques Picko Maîtriser la précision et la régularité du geste Transmettre des consignes claires et adaptées Adopter une communication professionnelle	Mises en pratique progressives Encadrement individualisé Corrections techniques en situation Jeux de rôle Études de cas Apports méthodologiques	Compétence 3 Compétence 5
1H30	Principes de mise en valeur du regard après prestation Choix des angles, lumière et cadrage Bonnes pratiques photo/vidéo en contexte professionnel Cadre réglementaire : droit à l’image, consentement	Comprendre comment valoriser une prestation Picko de manière professionnelle Produire des supports cohérents avec la pratique réelle Intégrer les exigences réglementaires Préparer son support communication	Apports méthodologiques illustrés Analyse d’exemples professionnels Mise en situation encadrée (prise de visuels sur prestation réalisée ou démonstration)	Compétence 6

Durée	Contenu / Séquences	Objectifs pédagogiques	Description des méthodes pédagogiques mobilisées	Compétence(s) du référentiel visée(s)
JOUR 2
2H00	Réalisation de prestations complètes d’extension de cils selon la technique Picko Gestion du temps, symétrie et homogénéité du rendu	Enchaîner l’ensemble du protocole Picko en autonomie Produire un rendu conforme aux standards professionnels	Mises en situation professionnelles encadrées Observations formatives Feedback individualisé	Compétence 3 Compétence 4
1H00	Contrôle qualité et sécurité de la prestation Corrections ciblées et finitions professionnelles	Identifier et corriger les défauts techniques Sécuriser le rendu final	Analyse critique du rendu Démonstrations correctives Auto-évaluation guidée	Compétence 4
0H30	Questionnaire de validation des connaissances	Vérifier l’acquisition des connaissances liée à la technique de pose PICKO	Questionnaire individuel	Compétences 1 à 6 (sur la partie savoirs)
3H30	Épreuves certificatives Mise en situation professionnelle : réalisation d’une prestation complète selon la technique Picko + Épreuve de questionnement à partir de productions de communication digitale préparées en amont	Évaluer la maîtrise globale des compétences du référentiel Valider la capacité à exercer professionnellement la technique Picko	Mise en situation professionnelle certificative Observation par jury Questionnement structuré à partir de productions	Compétence 1 à 5 (mise en situation) Compétence 6 (questionnement)

Présentation du dispositif de suivi de la progression des stagiaires afin de s’assurer de l’acquisition des compétences :

Tout au long de la formation, et avant la présentation aux épreuves de la certification, le formateur s’assurera de l’acquisition des compétences en remplissant, par stagiaire, la fiche suivante :

A la fin de la formation et avant les épreuves de certification, les connaissances (savoirs) seront évaluées à travers un questionnaire à choix multiple.

Pour accéder aux épreuves de certification :

L’ensemble des techniques devra être réalisé et validé par le formateur en cours de formation pour accéder aux épreuves de certification.
La note obtenue au QCM devra être ≥ 15 / 20

Parcours de formation n°2

Intitulé du parcours de formation :

Réaliser une prestation professionnelle d’extension de cils selon la technique de pose Picko – PARCOURS DÉBUTANTS.

Finalité du parcours

Ce parcours de formation vise à permettre à des professionnels du secteur de l’esthétique et de la beauté d’acquérir l’ensemble des compétences nécessaires à la réalisation de prestations professionnelles d’extension de cils, en intégrant directement la technique de pose Picko comme nouvelle prestation proposée à la clientèle.

Il s’agit d’un parcours progressif et professionnalisant, destiné à sécuriser l’apprentissage des bases techniques, des règles d’hygiène et de sécurité, de la relation client et de la maîtrise gestuelle, jusqu’à la réalisation autonome d’une prestation complète, conforme aux standards professionnels attendus.

Le parcours prépare à la validation de la certification RS, dont les épreuves sont organisées lors de la cinquième demi-journée.

Public visé :

Professionnels du secteur de l’esthétique et de la beauté :

Esthéticiennes,
Coiffeurs,
Prothésistes ongulaires,
Professionnels du bien-être,

souhaitant ajouter une prestation d’extension de cils selon la technique de pose Picko à leur offre de services, sans pratiquer encore cette activité.

Durée totale (en heures) :

5 JOURS – 35 HEURES (ÉPREUVES DE CERTIFICATION INCLUSES)

Modalités de réalisation (présentiel, distanciel, mixte) :

La formation est réalisée en présentiel uniquement :

Dans une salle de formation pour l’acquisition des savoirs (théorie)
Sur des postes de travail professionnel équipés pour l’acquisition des savoir-faire (pratique)

Rythme et organisation :

Le parcours se déroule sur deux journées consécutives de la façon suivante :

J1 À J4 : apports théoriques et apprentissages pratiques
J5 : apprentissages pratiques le matin et épreuves de certification l’après-midi

Déroulé pédagogique de la formation :

Durée	Contenu / Séquences	Objectifs pédagogiques	Description des méthodes pédagogiques mobilisées	Compétence(s) du référentiel visée(s)
JOUR 1
3H30	Accueil et cadrage du parcours Présentation de la prestation d’extension de cils et de la technique Picko Rappels généraux en hygiène, sécurité et cadre professionnel	Comprendre les enjeux professionnels de la prestation PICKPO Intégrer les règles de sécurité et d’hygiène spécifiques	Apports théoriques contextualisés Échanges professionnels Illustrations de situations réelles	Compétence 1 Compétence 2
3H30	Analyse du regard et des cils naturels Identification des contre-indications Définition du rendu attendu	Savoir analyser un regard et définir une prestation adaptée en utilisant une méthode définie	Études de cas Mises en situation guidées Travail sur modèles Jeux de rôles	Compétence 1

Durée	Contenu / Séquences	Objectifs pédagogiques	Description des méthodes pédagogiques mobilisées	Compétence(s) du référentiel visée(s)
JOUR 2
3H30	Présentation détaillée du protocole Picko Démonstration complète de la pose Picko par le formateur	Identifier les étapes clés et les gestes spécifiques de la technique Picko	Démonstration technique commentée Observation guidée	Compétence 3
3H30	Apprentissage des gestes de base : prise d’extension, positionnement, orientation Gestion des distances de sécurité	Acquérir les bases gestuelles de l’extension de cils selon Picko	Mises en pratique progressives Encadrement individualisé Corrections en temps réel	Compétence 3

Durée	Contenu / Séquences	Objectifs pédagogiques	Description des méthodes pédagogiques mobilisées	Compétence(s) du référentiel visée(s)
JOUR 3
3H30	Pose d’extensions partielle selon la technique Picko Travail sur symétrie et homogénéité	Structurer la pose et gagner en précision	Ateliers pratiques encadrés Feedback individualisé	Compétence 3
3H30	Réalisation de prestations complètes encadrées Gestion du temps de prestation	Enchaîner l’ensemble du protocole en conditions professionnelles	Mises en situation professionnelles Accompagnement rapproché du formateur	Compétence 3 Compétence 4

Durée	Contenu / Séquences	Objectifs pédagogiques	Description des méthodes pédagogiques mobilisées	Compétence(s) du référentiel visée(s)
JOUR 4
3H30	Contrôle qualité et sécurité de la prestation Identification et correction des défauts techniques	Savoir sécuriser et corriger une prestation	Analyse critique du rendu Démonstrations correctives Auto-évaluation guidée	Compétence 4
1H45	Valorisation professionnelle de la prestation Bases de communication digitale (photos, cohérence du message, cadre réglementaire)	Produire des supports cohérents avec la prestation réalisée (pour l’épreuve de questionnement)	Apports méthodologiques illustrés Mise en pratique encadrée	Compétence 6
1H45	Conseil client et entretien des extensions Relation professionnelle et posture	Conseiller efficacement la cliente et professionnaliser la relation	Jeux de rôle Études de cas Apports méthodologiques	Compétence 5

Durée	Contenu / Séquences	Objectifs pédagogiques	Description des méthodes pédagogiques mobilisées	Compétence(s) du référentiel visée(s)
JOUR 5
3H00	Réalisation d’une prestation complète en conditions proches de l’évaluation Préparation aux épreuves (au besoin : perfectionnement et corrections)	Se préparer aux conditions réelles de certification	Mise en situation blanche Feedback du formateur		Compétence 1 à 5
0H30	Questionnaire de validation des connaissances	Vérifier l’acquisition des connaissances liée à la technique de pose PICKO	Questionnaire individuel		Compétences 1 à 6 (sur la partie savoirs)
3H30	Épreuves certificatives Mise en situation professionnelle : réalisation d’une prestation complète selon la technique Picko + Épreuve de questionnement à partir de productions de communication digitale préparées en amont	Évaluer la maîtrise globale des compétences du référentiel Valider la capacité à exercer professionnellement la technique Picko	Mise en situation professionnelle certificative Observation par jury Questionnement structuré à partir de productions		Compétence 1 à 5 (mise en situation) Compétence 6 (questionnement)

Présentation du dispositif de suivi de la progression des stagiaires afin de s’assurer de l’acquisition des compétences :

A la fin de la formation et avant les épreuves de certification, les connaissances (savoirs) seront évaluées à travers un questionnaire à choix multiple.

Pour accéder aux épreuves de certification :

L’ensemble des techniques devra être réalisé et validé par le formateur en cours de formation pour accéder aux épreuves de certification.
La note obtenue au QCM devra être ≥ 15 / 20

Qualification des formateurs

La formatrice sur ces deux parcours est Isabelle Limage. Son CV et ses diplômes et attestation de formation se trouvent ci-dessous.

Moyens matériels et techniques

Catégories	Moyens pédagogiques et techniques	Illustrations (Photos, Schémas)
Salle de formation (capacité 8 participants)	Salle dédiée à la formation esthétique, d’une capacité maximale de 8 participants Espace suffisant pour l’installation de postes de travail individuels ou en binôme Ventilation et éclairage général adaptés aux activités de précision Sol et surfaces conformes aux exigences d’hygiène et facilement nettoyables Espace distinct ou aménagé pour les démonstrations du formateur
Supports pédagogiques	Supports de formation imprimés ou numériques (présentations, fiches techniques, protocoles de la technique de pose Picko) Livret ou guide stagiaire détaillant les étapes de la technique Picko Documents de suivi pédagogique (grilles de suivi des techniques, évaluations formatives)
Équipements pédagogiques collectifs	Ordinateur dédié à la formation Vidéoprojecteur ou écran connecté Connexion internet pour consultation et diffusion de supports numériques
Postes de travail esthétiques	Tables ou lits esthétiques permettant l’installation allongée des modèles Tabourets ou chaises professionnelles réglables Surfaces de travail nettoyables pour la disposition du matériel
Éclairage professionnel	Lampes LED professionnelles adaptées au travail de précision Lampes loupe ou éclairage ciblé pour la zone oculaire
Matériel de protection individuelle (EPI)	Masques de protection Maintien capillaires (Protections oculaires si nécessaires selon les produits utilisés)
Outils professionnels – technique Picko	Pinces professionnelles adaptées à la technique de pose Picko Supports pour extensions (palettes, plaques, bandes) Brosses à cils à usage individuel Micro-brosses ou applicateurs de précision Patchs ou protections pour les cils inférieurs Rubans adhésifs professionnels spécifiques Miroirs de contrôle du rendu
Produits et consommables	Extensions de cils adaptées à la technique Picko (différentes longueurs, courbures et épaisseurs) Colles professionnelles pour extension de cils Produits de préparation et de nettoyage des cils Produits de fixation ou d’activation Compresses, cotons ou lingettes non pelucheuses Produits de désinfection du matériel et des surfaces
Supports de mise en pratique	Têtes d’entraînement ou supports pédagogiques équivalents (si utilisés) Modèles réels ou supports professionnels conformes aux exercices pratiques
Matériels numériques – valorisation de la prestation	Smartphones ou appareils photo pour la prise de visuels Éclairages d’appoint pour photographie du regard Ordinateur ou tablette pour visualisation et analyse des contenus Accès à des outils numériques courants de communication (applications photo/vidéo, plateformes à usage pédagogique)	Smartphones et ordinateurs à disposition.

Accessibilité et inclusion

Nom du référent handicap : Isabelle LIMAGE

Plan d’aménagement pédagogique pour les personnes en situation de handicap

L’organisme de formation met en œuvre un plan d’aménagement pédagogique individualisé, visant à garantir l’accessibilité des parcours de formation aux personnes en situation de handicap, dans le respect du principe d’égalité d’accès à la certification.

Dès la phase d’inscription, une démarche d’identification des besoins spécifiques est proposée aux participants, permettant d’anticiper les éventuelles adaptations nécessaires. Cette démarche repose sur un échange confidentiel avec le référent handicap de l’organisme, afin d’analyser les contraintes fonctionnelles susceptibles d’impacter le déroulement de la formation ou de l’évaluation.

Les aménagements pédagogiques sont définis au cas par cas, en fonction de la nature du handicap (moteur, sensoriel, cognitif, troubles de l’apprentissage, fatigabilité, etc.) et de la compatibilité avec les exigences de sécurité et de pratique professionnelle inhérentes à la prestation d’extension de cils.

Lorsque la situation le permet, ces aménagements visent à :

Maintenir l’accès aux mêmes compétences et critères d’évaluation que pour l’ensemble des candidats ;
Adapter les modalités pédagogiques sans abaisser le niveau d’exigence de la certification ;
Garantir des conditions d’apprentissage sécurisées, adaptées et équitables.

Description des actions d’adaptation mises en œuvre

Afin de favoriser l’accessibilité des parcours, l’organisme met en place les actions d’adaptation suivantes, mobilisables selon les besoins identifiés :

Adaptation des supports pédagogiques

Mise à disposition de supports pédagogiques numériques, permettant un agrandissement des contenus ou l’utilisation d’outils d’assistance.
Structuration claire et progressive des documents (protocoles, fiches techniques, visuels).
Utilisation de supports visuels explicites (schémas, démonstrations filmées, pas-à-pas techniques).

Adaptation des rythmes et de l’organisation de la formation

Possibilité d’aménagement du rythme d’apprentissage, incluant des temps de pause supplémentaires en cas de fatigabilité.
Répartition progressive des mises en pratique afin de limiter la surcharge cognitive ou physique.
Ajustement de la durée de certaines séquences pratiques, lorsque cela est compatible avec les contraintes du parcours.

Adaptation des conditions d’apprentissage

Aménagement de l’ergonomie du poste de travail (hauteur du lit esthétique, positionnement du tabouret, éclairage renforcé).
Organisation de l’espace de formation facilitant la circulation et l’accès aux postes.
Positionnement privilégié lors des démonstrations afin de favoriser l’observation des gestes techniques.

Adaptation du matériel pédagogique et technique

Mise à disposition de matériel facilitant la préhension ou la stabilité du geste lorsque nécessaire.
Ajustement des outils ou accessoires utilisés en formation, dans le respect des standards professionnels.
Possibilité d’utiliser des supports d’entraînement complémentaires avant la mise en situation réelle.

Accompagnement humain et pédagogique

Sensibilisation des formateurs à l’accueil et à l’accompagnement des personnes en situation de handicap.
Suivi individualisé de la progression du participant, avec feedbacks réguliers.
Coordination avec des acteurs spécialisés (réseau de référents handicap, partenaires institutionnels) lorsque nécessaire.

Accessibilité des épreuves de certification

Les épreuves d’évaluation certificative peuvent faire l’objet d’aménagements raisonnables, dès lors qu’ils ne remettent pas en cause la nature des compétences évaluées ni les exigences de sécurité et de qualité de la prestation.

Ces aménagements peuvent notamment porter sur :

L’organisation matérielle de l’épreuve,
Le temps alloué à certaines phases,
Les modalités de questionnement lors de l’épreuve relative à la communication digitale.

Devise

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